VALS DE LA BELLA DURMIENTE

 Siguiendo el ritmo con el vals de la Bella durmiente

    Vamos a realizar un Musicograma de la melodía del Vals de la Bella durmiente, creada por Tchaikovsky, la tipología de la actividad que vamos a realizar es de audiopercepción que favorece la percepción auditiva y vidual. 

    A la hora de realizar al actividad, primero se llevará a cabo una escucha completa de la obra, posteriormente, se presentará el musicograma en la pizarra digital en la que la docente realizará un ejemplo de cómo se utiliza este, después, se repartirá una fotocopia y una  ficha de parchís a cada  discente para que pueda hacer ellos mismos el seguimiento de la obra. Los recursos son fotocopias, ordenador y reproductor de audio. 

JUGANDO CON LOS ODS

¡Hola supervivientes!

Aún nos queda mucho por aprender y mucho cuanto contaros acerca de la música en Educación Infantil, por ello nos gustaría acercarnos un poquito más con esta actividad que hemos diseñado. 

Esta actividad está diseño usando como recurso la canción “Vamos a cuidar la tierra” de Bichi Kids, es una canción muy pegadiza, breve y especial porque gracias a ella podemos llevar al aula los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) establecidos por la ONU, que como sabéis, siempre estamos pensando que hacer para trabajarlos de manera que avive la curiosidad e interés del alumnado, pero sobre todo que nos ayude a dar un pasito más, concienciando al alumnado, en la consecución de dichas metas.

La canción elegida, concretamente nos permite trabajar el objetivo 13, acción por el clima.

 

Como materiales, únicamente necesitaremos un altavoz para reproducir música y cinta adhesiva, la más colorida que encontréis para que visualmente, llame más la atención.  

Para la puesta en marcha, será necesario que tengáis en cuenta que el espacio, ya que 

deberá ser amplio para permitir el libre  movimiento y desplazamiento. 

En nuestro caso, llevaremos  a cabo esta actividad con el alumnado de 5 años de Educación Infantil en el aula de psicomotricidad.

A modo de preparación, únicamente necesitareis colocar la cinta adhesiva en el suelo formando líneas que representen el contorno melódico de la canción elegida, en mi caso serán líneas rectas y en zig zag. Dichas líneas, nos permitirán llevar a cabo esta actividad que consistirá en representar la estructura usando nuestro propio cuerpo.

Comenzaremos la actividad dividiendo al grupo en dos equipos, y explicando que al ritmo de la canción deberán tumbarse en el suelo, configurando las líneas con su cuerpo, de manera libre. 

Es recomendable otorgar a un alumno/a el papel de “director/a de orquesta” para que controle que todos los compañeros/as realizan las posiciones adecuadas para completar el contorno melódico. Además, para hacer esta actividad más competitiva, la repetiremos varias veces de manera que el grupo que no consiga completar la estructura melódica antes de que finalice la canción, perderá al último miembro en posicionarse.

El juego finaliza, cuando todo el alumnado forma parte de un mismo equipo.

Gracias a esta actividad trabajamos contenidos como la conciencia corporal, mejorar la percepción auditiva, cooperación, memoria visual-espacial, ritmo, etc..

Autora: Vanessa Rodríguez Díaz

CHROME MUSIC LAB: A UN CLICK DE LA CREATIVIDAD MUSICAL

¡Bienvenidos de vuelta, supervivientes de la música! Esperamos que hayáis tenido unas vacaciones impresionantes. Nosotros retomamos nuestra actividad tras disfrutar de una emocionante y lluviosa Semana Santa. 

¿Cansado de ver que siempre enseñan Música de la misma manera? Para el post de esta semana, hablaremos y analizaremos Chrome Music Lab, web o plataforma en línea desarrollada por Google en el año 2016 que nos ofrece una nueva visión de la enseñanza de la música, más lúdica y creativa. Además. propone herramientas interactivas para explorar los distintos conceptos.

Un recurso que podemos encontrar en esta plataforma, son   "juegos" que permiten  experimentar con aspectos como el ritmo, la armonía, la melodía, ondas sonoras,etc mediante 14  interesantes experimentos. Sin lugar a duda, un recurso educativo muy útil, práctico, que busca la experimentación y participación activa del alumnado. Herramienta adaptada a la educación del ahora, y que seguro que va mejorando a lo largo de su desarrollo. ¡Lo mejor es que es gratis! Ya no hay excusas para ponerla en práctica en nuestros colegios y  hacer las clases más interesantes y significativas.

Aquí os mostramos como pdria ser el uso de uno de los experimentos, concretamente, el experimento Rhythm, o de Ritmo, que usa unos animaciones  que reproducen  en bucle diferentes sonidos de varios instrumentos, donde se indica el compás y subdivisión del mismo, creando un ritmo o patrón. De manera que nosotros podnremos en  práctica los diferentes sonidos que nos aparecen en la web, para crear así un patrón de ritmo simple que implementaremos en el aula de la siguiente forma:

Tras introducir al alumnado en el uso de la herramienta, les animaremos a crear diferentes patrones rítmicos, sin hacer uso del sonido, simplemente guiándose por las figuras que nos aparecen en la pantalla.  Tras haber creado su propio patrón, activaremos el sonido para que puedan reproducir y escuchar cada una de sus creaciones. De esta manera, podrán observar que contra más clicks en cada instrumento,  más sonidos podrán producir.

Finalmente, irán ajustando dichos patrones rítmicos en función del gusto propio, e intentaremos con ayuda del docente reproducirlos en la vida real usando cotidiafonos. Una vez familiarizados con los conceptos de ritmo y coordinación, se les permitirá jugar y expresarse, e incluso, enseñar sus creaciones, si están animados. Es una actividad a guiada pero deja cierta libertad para que experimenten y sientan las modificaciones que causa cada uno de sus clicks.

Sabemos que es difícil la vuelta a clases después de vacaciones, pero con este post esperamos haberos motivado a trabajar con dicho recurso en vuestras clases del Prácticum. 

¡Ánimo, nos vemos la semana que viene!

Pablo Ortiz Flores.